Công dân kỹ thuật số tốt là gì?
Một số người lớn và giáo viên có thể nghĩ rằng những người trẻ tuổi muốn dành tất cả thời gian của họ để sử dụng phương tiện truyền thông xã hội. Nhưng một cuộc khảo sát gần đây cho thấy điều đó có thể không đúng. Nó phát hiện ra rằng sinh viên đôi khi muốn tắt các thiết bị điện tử của họ để thoát khỏi áp lực tham gia vào phương tiện truyền thông xã hội.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã dẫn đầu một loạt các cuộc thảo luận tại các lớp học ở Hoa Kỳ. Họ hỏi những người trẻ họ nghĩ gì về truyền thông xã hội.
Cuộc khảo sát là một dự án của Common Sense Media, một nhóm phi lợi nhuận có trụ sở tại California và một nền tảng trò chơi học tập có tên Kahoot!.
Tám trong số mười sinh viên nói rằng "một số người nghĩ quá nhiều về các bài đăng trên phương tiện truyền thông xã hội của họ và luôn cố gắng để trở nên hoàn hảo". Khoảng một phần ba cho biết, có thể chấp nhận được việc đăng một phiên bản của chính bạn lên phương tiện truyền thông xã hội không thật 100%. "
Các sinh viên cũng nói về vấn đề xuất bản những bình luận không hay hoặc đáng ghét trên mạng. Hơn một nửa trong số những người được hỏi nói rằng phương tiện truyền thông xã hội đang "xé chúng ta ra nhiều hơn là họ mang mọi người lại với nhau".
Tìm hiểu về quyền công dân kỹ thuật số
Với suy nghĩ này, làm thế nào giáo viên có thể giúp đỡ?
Hôm nay, chúng ta sẽ xem xét làm thế nào giáo viên có thể hỗ trợ công dân kỹ thuật số tốt thông qua việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội an toàn, tử tế và lành mạnh. Common Sense Media định nghĩa quyền công dân kỹ thuật số là Tư duy phê phán, hành xử an toàn và tham gia có trách nhiệm trong thế giới kỹ thuật số.
Để biết thêm về chủ đề này, hãy xem loạt bài học tiếng Anh VOA về Tin tức Văn học .
Tìm hiểu những gì học sinh của bạn cảm thấy
Giáo viên có thể bắt đầu bằng cách nói chuyện với sinh viên về cách họ sử dụng phương tiện truyền thông xã hội. Làm thế nào nó làm cho họ cảm thấy? Các bạn trẻ có muốn thay đổi bất cứ điều gì về cách họ tương tác với người khác trực tuyến không?
Giáo viên nên học những chương trình ứng dụng máy tính mà học sinh của họ sử dụng thường xuyên nhất. Sau đó, giáo viên nên sử dụng thông tin này để giữ liên lạc với học sinh và chia sẻ bài tập về nhà.
Dạy cách nói về các vấn đề truyền thông xã hội
Tiếp theo, xác định các từ đe doạ trực tuyến , kịch kỹ thuật số và ngôn từ kích động thù địch. Những người trẻ tuổi cần nhận ra sự khác biệt giữa những vấn đề này và biết cách giải quyết chúng.
Common Sense Media có kế hoạch bài học miễn phí cho tất cả các cấp lớp về quyền công dân kỹ thuật số. Chúng bao gồm các video và hình ảnh khác để giải thích các ý tưởng ở cấp độ của học sinh.
Phim truyền hình kỹ thuật số của Nhật Bản là cuộc tranh luận hàng ngày và những vấn đề nhỏ nảy sinh giữa bạn bè hoặc với những người khác mà bạn biết trực tuyến hoặc qua tin nhắn văn bản.
Bài phát biểu của Hate có nghĩa là thể hiện sự căm thù của một nhóm người cụ thể. Đối với học sinh nhỏ tuổi hơn, điều này được gọi là 'có nghĩa là.' Giáo viên nên cho học sinh biết họ sẵn sàng giúp đỡ khi học sinh đối mặt với các vấn đề trực tuyến.
Sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để giữ liên lạc
Các chuyên gia nói rằng giáo viên nên chọn một ứng dụng truyền thông xã hội mà học sinh của họ thường sử dụng. Giới hạn các bài đăng hoặc tin nhắn một lần trong mỗi tiết học hoặc những gì cần thiết để cung cấp thông tin cho sinh viên.
Bayly DiPilato là một giáo viên tiếng Anh và sống ở New Jersey. Cô nói với Đài phát thanh công cộng quốc gia rằng cô không muốn sử dụng Facebook để liên lạc với sinh viên vì nó quá riêng tư. Mặc dù các sinh viên của cô có email, cô thấy họ không thường xuyên xem nó.
Thay vào đó, DiPilato đã chọn dịch vụ mạng xã hội Twitter để phát tài liệu về nhà và đọc tài liệu. Cô nói rằng Twitter cho phép cô chia sẻ thông tin nhanh chóng và chỉ ra cách sử dụng phương tiện truyền thông xã hội một cách chuyên nghiệp, lành mạnh.
Đảm bảo đặt giới hạn
Một ý tưởng khác là để học sinh đặt câu hỏi trên ứng dụng được chia sẻ, vì câu hỏi của một người có thể được chia sẻ bởi những người khác. Giáo viên phải đảm bảo rằng họ không giúp đỡ một cá nhân mà không cung cấp thông tin giống nhau cho tất cả học sinh.
Các chuyên gia cũng cho biết giáo viên cần đặt giới hạn thời gian sử dụng phương tiện truyền thông xã hội với học sinh. Giáo viên có thể nói rằng họ sẽ chỉ trả lời các câu hỏi cho đến chín giờ tối vào các đêm học, chẳng hạn. Họ cũng cần giải thích rằng đôi khi người lớn cũng cần phải 'rút phích cắm' và tránh xa điện thoại và máy tính của họ.
Bảo vệ quyền riêng tư của học sinh
Một phần của quyền công dân kỹ thuật số có liên quan đến quyền riêng tư. Khi chia sẻ điều gì đó được thực hiện trong lớp, giáo viên phải nhớ đăng ảnh về công việc của học sinh chứ không phải của chính học sinh. Điều này được thực hiện để bảo vệ sự riêng tư trực tuyến của sinh viên.
Phương tiện truyền thông xã hội, điện tử và tài nguyên số là một phần ngày càng lớn trong cuộc sống của sinh viên. Các chuyên gia nói rằng với sự hướng dẫn của giáo viên và những người lớn khác, những người trẻ tuổi có thể học cách trở thành những công dân kỹ thuật số tốt.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã dẫn đầu một loạt các cuộc thảo luận tại các lớp học ở Hoa Kỳ. Họ hỏi những người trẻ họ nghĩ gì về truyền thông xã hội.
Cuộc khảo sát là một dự án của Common Sense Media, một nhóm phi lợi nhuận có trụ sở tại California và một nền tảng trò chơi học tập có tên Kahoot!.
Tám trong số mười sinh viên nói rằng "một số người nghĩ quá nhiều về các bài đăng trên phương tiện truyền thông xã hội của họ và luôn cố gắng để trở nên hoàn hảo". Khoảng một phần ba cho biết, có thể chấp nhận được việc đăng một phiên bản của chính bạn lên phương tiện truyền thông xã hội không thật 100%. "
Các sinh viên cũng nói về vấn đề xuất bản những bình luận không hay hoặc đáng ghét trên mạng. Hơn một nửa trong số những người được hỏi nói rằng phương tiện truyền thông xã hội đang "xé chúng ta ra nhiều hơn là họ mang mọi người lại với nhau".
Tìm hiểu về quyền công dân kỹ thuật số
Với suy nghĩ này, làm thế nào giáo viên có thể giúp đỡ?
Hôm nay, chúng ta sẽ xem xét làm thế nào giáo viên có thể hỗ trợ công dân kỹ thuật số tốt thông qua việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội an toàn, tử tế và lành mạnh. Common Sense Media định nghĩa quyền công dân kỹ thuật số là Tư duy phê phán, hành xử an toàn và tham gia có trách nhiệm trong thế giới kỹ thuật số.
Để biết thêm về chủ đề này, hãy xem loạt bài học tiếng Anh VOA về Tin tức Văn học .
Tìm hiểu những gì học sinh của bạn cảm thấy
Giáo viên có thể bắt đầu bằng cách nói chuyện với sinh viên về cách họ sử dụng phương tiện truyền thông xã hội. Làm thế nào nó làm cho họ cảm thấy? Các bạn trẻ có muốn thay đổi bất cứ điều gì về cách họ tương tác với người khác trực tuyến không?
Giáo viên nên học những chương trình ứng dụng máy tính mà học sinh của họ sử dụng thường xuyên nhất. Sau đó, giáo viên nên sử dụng thông tin này để giữ liên lạc với học sinh và chia sẻ bài tập về nhà.
Dạy cách nói về các vấn đề truyền thông xã hội
Tiếp theo, xác định các từ đe doạ trực tuyến , kịch kỹ thuật số và ngôn từ kích động thù địch. Những người trẻ tuổi cần nhận ra sự khác biệt giữa những vấn đề này và biết cách giải quyết chúng.
Common Sense Media có kế hoạch bài học miễn phí cho tất cả các cấp lớp về quyền công dân kỹ thuật số. Chúng bao gồm các video và hình ảnh khác để giải thích các ý tưởng ở cấp độ của học sinh.
Phim truyền hình kỹ thuật số của Nhật Bản là cuộc tranh luận hàng ngày và những vấn đề nhỏ nảy sinh giữa bạn bè hoặc với những người khác mà bạn biết trực tuyến hoặc qua tin nhắn văn bản.
Bài phát biểu của Hate có nghĩa là thể hiện sự căm thù của một nhóm người cụ thể. Đối với học sinh nhỏ tuổi hơn, điều này được gọi là 'có nghĩa là.' Giáo viên nên cho học sinh biết họ sẵn sàng giúp đỡ khi học sinh đối mặt với các vấn đề trực tuyến.
Sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để giữ liên lạc
Các chuyên gia nói rằng giáo viên nên chọn một ứng dụng truyền thông xã hội mà học sinh của họ thường sử dụng. Giới hạn các bài đăng hoặc tin nhắn một lần trong mỗi tiết học hoặc những gì cần thiết để cung cấp thông tin cho sinh viên.
Bayly DiPilato là một giáo viên tiếng Anh và sống ở New Jersey. Cô nói với Đài phát thanh công cộng quốc gia rằng cô không muốn sử dụng Facebook để liên lạc với sinh viên vì nó quá riêng tư. Mặc dù các sinh viên của cô có email, cô thấy họ không thường xuyên xem nó.
Thay vào đó, DiPilato đã chọn dịch vụ mạng xã hội Twitter để phát tài liệu về nhà và đọc tài liệu. Cô nói rằng Twitter cho phép cô chia sẻ thông tin nhanh chóng và chỉ ra cách sử dụng phương tiện truyền thông xã hội một cách chuyên nghiệp, lành mạnh.
Đảm bảo đặt giới hạn
Một ý tưởng khác là để học sinh đặt câu hỏi trên ứng dụng được chia sẻ, vì câu hỏi của một người có thể được chia sẻ bởi những người khác. Giáo viên phải đảm bảo rằng họ không giúp đỡ một cá nhân mà không cung cấp thông tin giống nhau cho tất cả học sinh.
Các chuyên gia cũng cho biết giáo viên cần đặt giới hạn thời gian sử dụng phương tiện truyền thông xã hội với học sinh. Giáo viên có thể nói rằng họ sẽ chỉ trả lời các câu hỏi cho đến chín giờ tối vào các đêm học, chẳng hạn. Họ cũng cần giải thích rằng đôi khi người lớn cũng cần phải 'rút phích cắm' và tránh xa điện thoại và máy tính của họ.
Bảo vệ quyền riêng tư của học sinh
Một phần của quyền công dân kỹ thuật số có liên quan đến quyền riêng tư. Khi chia sẻ điều gì đó được thực hiện trong lớp, giáo viên phải nhớ đăng ảnh về công việc của học sinh chứ không phải của chính học sinh. Điều này được thực hiện để bảo vệ sự riêng tư trực tuyến của sinh viên.
Phương tiện truyền thông xã hội, điện tử và tài nguyên số là một phần ngày càng lớn trong cuộc sống của sinh viên. Các chuyên gia nói rằng với sự hướng dẫn của giáo viên và những người lớn khác, những người trẻ tuổi có thể học cách trở thành những công dân kỹ thuật số tốt.
Nhận xét
Đăng nhận xét